回首自學路

— 鄭佳琳 姊妹 —

　　我永遠忘不了三年多前的一月19日，那天小六及小四的孩子完成半天的休業式。我興奮地在校門口接了兩個孩子，搭計程車到台北參加慧媛姐召集的共學小組籌備會議。我為什麼這麼興奮呢？因為盼了將近6年，先生終於同意讓老大國中起可以在家自學。神不僅僅開了我們自學的路，神還預備了一個可以委身的共學小組，這樣的狀況，讓我的心興奮得充滿感謝。

　　加入慕真沒多久，就收到協會寄來王海文牧師「培養全人發展的孩子」錄音檔。原本一邊做家事一邊聽，但聽著師母真誠的經驗談，我發現我得放下手邊工作，把手騰出來記下師母的寶貴提醒，才不至於一頭熱的開始自學，卻在失落中收場。有兩段當時記下至今仍然適用、極寶貴的重點，我想分享出來：

第一個是「注重孩子的情感需求」：我們要模仿神的愛，神的愛是無條件的愛

　　1. 對孩子的愛要說出來

　　2. 溫柔的與孩子說話、應對

　　3. 不把孩子與他人比較：神也不會這麼對待我們

　　4. 以肢體接觸使孩子感受到愛

　　5. 表達孩子在我們心中擁有高價值：指出神在孩子身上的恩賜,他們在家庭中給我們帶來多大的幫助

　　6. 為孩子描繪出將來的遠景：幫助他們想像美好的未來

　　7. 幫助孩子實現他們的夢想：發掘孩子的優點與興趣並培養它

　　8. 留意到孩子生命中的重要時刻：悲傷的、歡樂的、值得驕傲的時刻並陪伴他們

　　9. 在大問題發生前先做好計畫：青春期交友、取得駕照後的限制與自由。計畫的開始通常是在向神禱告孩子需求時，神對我們的提醒

　　10. 聆聽孩子保持與孩子的交流與溝通：父母要孩子還小就要開始培養，全神貫注的聆聽

　　11. 發展手足間的情誼：培養孩子可以一起完成的任務，如：音樂演奏

　　12. 每晚睡前對孩子說一句鼓勵的話：對孩子說一件使我感謝他們的事

第二個是「注重孩子的靈性需求」：我們自己的榜樣與言行，是否與神同行？

　　1. 教導孩子有個人靈修時間：教導孩子與神建立親密關係

　　2. 有家庭崇拜時間：使全家人的關係非常親密

　　3. 和孩子一同背誦經文：可以剪貼、繪圖幫助年幼孩子背誦

　　4. 用口訣背誦經文：也可以一問一答，幫助孩子明白教義

　　5. 教導孩子禱告：讓孩子自然而然在遇到困難時懂得轉向神

　　6. 在日常生活中以神為中心：我們所說的、所做的都顯明神的存在

　　聽完了全部音檔內心其實滿震撼的，因為我原本的自學想像，只是為了解決一個熱愛學習的孩子，卻始終在學校中越學越灰暗的困擾。我既沒有遠大的目標，也沒有把神的心意放入我們家自學的計畫中。我就像一張白紙一樣，單純地跟著慕真的共學小組以及約書亞少年營的規劃，沒想到這一步步竟見證了

箴言19:21「人心多有計謀；唯有耶和華的籌算才能立定。」

　　在共學小組樹珍師母的帶領下，我們每個參與的家庭每周都有相同的聖經朗讀進度。也因著在家自學的彈性，我們開始了每日親子靈修。每一次慕真營會的閱讀書籍、討論與課程，不只幫助孩子也幫助了我，使我能在生活中實踐「鞏固婚姻、合一家庭、教養敬虔後代」。我們家雖然是在孩子青春期－國中才開始自學，但因著把孩子的「情感需求與靈性需求」放在學業成績之前，神的保守使我們家沒有經歷青春期所謂的叛逆與難搞，孩子的學業表現竟然也按部就班的成長。我想說：自學的路上跟隨神、有神同行，真好！