— 黃夏成 — 　　赫欽斯(Robert Maynard Hutchins,1899~1977)是美國教育家，永恆主義教育思想的代表人物；二十八歲任耶魯大學法學院長，三十歲任芝加哥大學校長。 赫欽斯指出，教育就是幫助學生...

— 黃夏成 — 　　泰勒(Ralph Winfred Tyler,1902~1994)是當代美國教育家、課程理論家，並被譽為「現代課程理論之父」。他指出，如果要系統地、理智地研究某一個教育計畫，首先 必須確定要...

— 黃夏成 — 　　加塞特(Jose Ortaga y Gasset,1883~1955)是西班牙哲學家、教育家，【大學的任務】是他任職於馬德里中央大學時，為大學生所作的高等教育改革的演講。 　　他指出，只有教師和學生都...

— 黃夏成 — 　　馬里坦(Jacques Maritain,1882~1973)是當代法國哲學家、神學家和教育思想家。他認為，近代社會的混亂，乃是由於人們靈魂、道德、宗教的無知所致，因此主張在道德上進行再教育，以及恢復...

— 黃夏成 — 　　皮亞傑(Jean Piaget，1896~1980)是瑞士的教育心理學家，他的認知發展理論(Cognitive Development)是近代認知心理學中最重要的理論之一，並且揭示了兒這童智慧發展的特...

— 黃夏成 — 　　約翰•杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美國哲學家和教育家，反對傳統的灌輸和機械訓練的教育方法，主張從實踐中學習，提出教育即生 活，學校即社會的口號。其教育理論...

— 黃夏成 — 　　義大利教育家蒙特梭利（Maria Montessori ,1870-1952），她相信兒童有獨立創造的潛力，並有學習的衝動；她主張兒童有被做為獨立個體對待的權力，不可以把孩子壓...